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2023幼儿园小班音乐教案随笔(通用4篇)

2023-09-19 11:29:01教学随笔

篇一:2023幼儿园小班音乐教案随笔

讲故事人:从前,有只小白马,和他的妈妈一起住在一间小磨房里。马妈妈每天磨面,然后给河对面的张爷爷送去,拿到集市上卖。(音乐:马妈妈的音乐)

一天,马妈妈生病了,身体很不舒服,磨完面,她把小马叫过来

马妈妈:小马、小马!(音乐:马妈妈和小马),

小马:哎!妈妈、妈妈,有什么事呀!

马妈妈:小马,妈妈今天不舒服,不能给张爷爷去送面了,好孩子你能邦妈妈去送面吗?

小马:妈妈,我己经长大了,我也该学着帮你干活了,我会送去,您放心吧。

马妈妈:真是妈的乖孩子,路上要当心啊(帮小马扛上面,声响伴奏)……。

讲故事人:小马高兴地背着粮袋在森林小路上跑着(音乐:钢琴弹奏《草原英雄小姊妹》主题,左手主、属音五度旋律音程伴奏。其他学生节奏乐伴奏。)。突然前边-条很宽的河挡住了去路,河水哗哗地流着、小马不知该怎么好、在河边走来走去…… (音乐、音条刮奏、小马音乐反复奏),这时她看见不远处,牛爷爷在河边吃草, 他赶忙跑过去问牛爷爷(牛爷爷音乐加小马音乐,河水音乐)

小马:牛爷爷、牛爷爷您好!

牛爷爷:小马你好呀!有什么事要我帮忙吗?

小马:牛爷爷,我妈让我给河对面的张爷爷送面去,可这条河那么宽,它是深还是浅,请您告诉我,能过去吗?

牛爷爷:啊,这事儿很简单,这条河虽然很宽,但它的水很浅、最深的地方才到我的小腿,你可以放心地过河去。

小马:太好啦,谢谢牛爷爷!

讲故事人:小马来到河边,伸脚----刚踩下一脚(单面钹!),这时急急忙忙跳过-只小松鼠(音乐: 小松鼠) 边跳边喊

小松鼠:小马小马!你可千万不能下河呀!

小马:为什么?

小松鼠:你看,这条河,又宽又大、水可深呢(音乐:水声加上串玲),前天,我们的一个小伙伴、一不小心掉到河里被水淹死了(哭声 )。

小马:小松鼠你别难过,谢谢你告诉了我,让我好好想想。再见!(小松鼠下)(音乐:小马音乐)

讲故事人:小马心里打上鼓了:一个说水浅、一个说水深,到底这水是深还是浅?――我该听谁的呀!不行,我还得回去问妈妈。于是他又急急忙忙跑回小磨房。(音乐:同前小马跑音乐,速度快一点)

小马:妈妈、妈妈! (喘气状) (音乐:马妈妈与小马)

马妈妈:孩子,你怎么又跑回来了?

小马:我走到半路,迂到一条大河,我不知是深还是浅,问牛爷爷,他说水很浅, 可小松鼠又跑耒说水很深,千万不能过。他们的一个小伙伴还刚刚淹死在诃里呢。我不知该怎么办好,只好回来问您了。

马妈妈:孩子,我总是跟你说,遇事要动脑子多想想。你想想,牛爷爷有多高;小松鼠有多矮,他们说的深啦、浅啦,你自己去比一比,你虽然设有牛爷爷那么高,可比小松鼠高多了!这水对你是深还是浅呀?我还告诉过你:干什么遇到困难要自己去试一试,这水到底是深还是浅,你下河去走走,深了就退回来,浅了你就走下去。自己亲自去做一做,你就会真正知道是深还是浅了……。

小马:妈妈、妈妈,我懂了,您放心吧!

讲故事人:小马于是又高高兴兴地上路了。(音乐:小马跑音乐,加一些小鸟叫声) 很快,耒到了河边,(水声:哇鸣筒慢刮加串铃) 这次他毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑过耒说

小松鼠:小马小马,你不要命啦!(一把抓住小马往后拖)

小马:小松鼠,我想试一试,你那么小,我这么高,也许我可以过去呀,谢谢你的关心,再见!(音乐:淌水,木质类跟小马动作敲,散响类做水声)。小马走过河抖抖身上的水,高兴地向前跑。(音乐:小马跑路,同时加节奏朗诵)

集体朗诵:

小白马 爱劳动

帮助妈妈 去送粮

遇到困难 不要怕

动脑筋 想一想

动手动脚 试一试

再大困难 难不倒

小白马 爱劳动

聪明能干 人人爱 (音乐渐渐减弱,小马招手再见,下台。)

篇二:2023幼儿园小班音乐教案随笔

活动背景

在讲故事时间,孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》,仿佛故事有着某种魔力一样,让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化,孩子们的表情也随着变化,如讲到大灰狼的时候,孩子们一脸的苦大仇深;讲到兔妈妈回来时,孩子们的欢呼雀跃,感情丰富表现淋漓尽至。

基于幼儿对故事内容的充分理解,和对故事中不同角色情感上的共鸣,我想结合一定的背景音乐,引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。

设计意图

这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上,引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难,由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受,达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。

活动目标

1.发展幼儿感受力的目标:感受两段不同风格的音乐。

2.发展幼儿音乐技能的目标:尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

3.发展幼儿社会情感的目标:体验自由表现的愉悦感,增强参与活动的自信心。

活动重点

感受两段不同音乐的风格。

活动难点

尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

活动准备

经验准备:幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲,熟悉故事《小兔乖乖》。

教具准备:课件,大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。

道具:小兔的家,大树,打击乐器。

活动过程

1.播放课件。

师:“请小朋友看看这是谁和谁?(课件一:兔妈妈和小兔)它们在干什么?”(课件二:一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样?”(开心、快乐,很幸福)

师:“看看这是谁?”(课件三:趴在大树后的大灰狼)

师:“小兔能给大灰狼开门吗?”

师小结:“对,妈妈不在家的时候,谁来也不开。”

师:“看,谁回来了?”(课件四:兔妈妈拎着篮子回来了)

2.引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。

师:“兔妈妈给小兔子唱歌了,怎么唱的?”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉?”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音,心情怎么样?”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌?”师带幼儿一起演唱。

“大灰狼唱歌时的声音是什么样的?”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。

“小兔听到是大灰狼,心情会怎么样?”(难受、不高兴、讨厌)

“小兔会用什么样的声音演唱?”师带幼儿演唱。

3.听辨练习:请幼儿来听两段音乐,辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。

曲一:“大灰狼”来时的音乐

曲二:“兔妈妈”回家时的音乐

师:“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了?”

师:“兔妈妈回来了,兔妈妈唱……;大灰狼来了,怎么唱……”

4.幼儿带头饰分角色来进行演唱。

将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周,便于幼儿随意取戴。

师布置好情景:小兔的家,大树,请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰,找到相应的位置,听音乐进行游戏活动。

师弹奏背景音乐,请幼儿仔细听,是谁的音乐,谁就出来唱歌。

(在幼儿熟悉游戏过程之后,引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)

(幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)

5.引导幼儿进行配乐。

(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。

师:“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器,请小朋友去找一找,玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周,幼儿自由拿取。)

出示乐器的标记,幼儿认识。

引导幼儿找乐器标记来站队。

(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。

师:“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器?小兔妈妈会喜欢哪种乐器?大灰狼呢?”

按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。

6.幼儿进行分组角色扮演师指挥。

一组:大灰狼:师弹背景音乐,大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。

二组:兔妈妈:师弹背景音乐,兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。

三组:小兔边敲打乐器边唱歌。

幼儿活动一次后,引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。

7.听音乐,送乐器。

听到小兔妈妈的音乐,扮演兔妈妈的宝宝送乐器;

听到大灰狼的音乐,扮演大灰狼的幼儿送乐器;最后小兔来送乐器。

结速活动

同事评:音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号,或高兴或忧伤,可尽情的发挥和想象。对音乐,孩子们有着自己最最独特的感受,只要有适宜的条件,孩子的想象就会插上翅膀,在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中,孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的,哪段音乐是表现兔妈妈的,有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受,还有的幼儿虽然说不出来,但动作已经区别开来了。

这节活动在开始部分,分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面,大灰狼的画面,调动起幼儿情绪情感上的经验,让幼儿表达和妈妈在一起的感受,为后面的活动做好铺垫。

基本过程分为三步:

1.通过复习歌曲,引导幼儿进行分角色来演唱。

2.听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐,引导幼儿进行情绪情感的体验,区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐,紧接着进行动态的角色扮演游戏,巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。

3.听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度,引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点,又突出了难点。最后,在结束部分,送乐器的环节,呼应整个活动,继续采用分角色的形式,让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器,同时培养了幼儿良好的常规。

创作感悟:纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中,以角色游戏贯穿整个活动,以幼儿自主探索为主导,进行活动。主要体现在三个方面:一是幼儿自己选择角色,自由选择头饰来进行角色游戏,互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成;二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节,幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器,教师按照幼提出来的意见,组织幼儿用乐器为不同角色伴奏,互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队,先是幼儿戴上头饰,教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队,过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说,这些活动都有一定的难度,但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。

篇三:2023幼儿园小班音乐教案随笔

内容分析:

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。

幼儿分析:

小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受,

设计意图

小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

篇四:2023幼儿园小班音乐教案随笔

活动名称:音乐——小小蛋儿把门开

活动目标:

1、通过学习让幼儿知道歌曲名称,熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、欢快的情绪唱歌并能唱清歌词,唱准曲调,愿意与教师一起愉快歌唱。

3、知道鸡蛋是鸡妈妈生的,然后由鸡妈妈孵出小鸡。

活动准备:鸡蛋一个

活动过程:

一、律动练声

1、《生活模仿动作》

2、《合拢放开》、

3、《这是小兵》、

4、《小鸟醒来了》、

5、《大雨和小雨》

二、导入活动

1、出示鸡蛋,小朋友你们看这是什么呀?鸡蛋是哪里来的?

2、鸡蛋里面有什么呢?教师做倾听状 “笃、笃、笃”咦?谁在叫“开门”?

3、哦!鸡妈妈生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小鸡来。小鸡就是从鸡蛋里孵出来的,小鸡要出来小蛋壳就要怎样呀?今天我们就要来学习一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋儿把门开》。小朋友听:

三、欣赏歌曲

1、教师清唱歌曲示范,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里还说了什么?

3、教师按节奏完整朗诵歌曲:原来这首歌曲里是这样说的。。。。。。

四学习歌曲

1、教师弹唱带领幼儿分句念歌词

2、引导幼儿学唱歌曲请幼儿跟随教师完整学唱歌曲。

3、教师轻声演唱,幼儿大声演唱。

4、幼儿大声唱,教师小声唱。

5、幼儿完整演唱歌曲。

6、请幼儿跟随乐曲自由表演动作。

五、结束部分

1、歌表演《春天》。

2、小结活动下课。

2023精选幼儿园小班音乐教案随笔

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