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幼儿园大班科学教案随笔(甄选3篇)

2023-09-29 16:46:01教学随笔

幼儿园大班科学教案随笔 (一)

活动目标

1.能将常见图形分解出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性的运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形。

活动准备

1.教具:三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2.学具:图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

活动过程

1.出示“机器人”图片,引起幼儿兴趣。

师:请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方。

(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)

2.幼儿分组操作学具,探索发现图形的变化。

师:小朋友们都说的很好,我要奖励一下大家,给大家每人都准备了一份小礼物,咱们看一下都有什么?

(正方形、圆形、三角形、长方形)

师:小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折,看一看每种图形能变出什么图形,好吗?

部分幼儿讲述自己的想法。

师:小朋友们的想法都很好,现在请小朋友们按你们的想法剪开,只剪一下看看图形有什么变化。

(1)三角形。

幼:三角形——变成两个三角形。

师:怎么变得?你来演示一下吧!奥(边对在一起折,这叫对边折)三角形对边折可以变成2个小三角形。

师:那小朋友们,谁还知道三角形还可以变出什么图形?

幼:三角形——变出一个梯形和一个三角形。

师:怎么变得?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形

(2)正方形。

师:正方形可以变成什么?谁来演示一下?

幼:正方形——变成了2个三角形。

师:正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

幼:正方形——2个长方形。

师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样对边折的话,正方形就可以变成2个长方形了。

师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

幼:正方形——梯形。

师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,正方形就可以变成2个梯形。

(3)长方形。

长方形——变成了三角形、正方形、梯形。

(4)圆形。

圆形——变成了2个半圆形。

3.用拼一拼、比一比的方法,引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

师:现在,请小朋友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼,图形又有什么变化,大家有什么发现。

小结:一个图形折一下剪开后,可以变成两个图形,这两个图形合起来和原来的图形一样大。

4.将剪开的图形继续变化,看每种图形还能变出什么图形,数一数变出多少个 。

5.观察图形拼图,按顺序数出图片中的图形及数量。

6.播放音乐,幼儿进行创意拼贴画。

师:咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧!

幼儿园大班科学教案随笔 (二)

活动目标:

⒈感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。

⒉初步培养听辨、比较和分析的能力,感受探索声音带来的乐趣。

材料准备

有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干

指导要点

⒈同样的瓶子放入不同数量的相同豆子,发出的声音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多还是少?

⒉将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响?

⒊听辨、比较和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

实施步骤

第一层次:同样的豆子,数量不同,同样的瓶子。

⒈先出示一只空瓶子摇一摇,听听有没有声音?

⒉再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗?什么样的声音?

⒊原来声音是可以制造出来的。出示已装好许多豆子的瓶子,摇一摇,这里还是一粒豆子吗?为什么?原来许多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。

⒋幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。

⒌总结:同样的瓶子,放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。

第二层次:不同的豆子,同样的瓶子。

1.出示不同的豆子,先逐个认识,什么豆子?了解形状、大小。

⒉同样的瓶子放一颗不同的豆子,声音一样吗?

⒊同样的瓶子放许多不同的豆子,哪种豆子声音响一点,哪种豆子最轻?

⒋幼儿自己探索操作,可以装进不同的豆子,请同伴猜猜我放的是什么豆子?

⒌总结:同样的瓶子,不同的豆子发出的声音不一样。

第三层次:同样的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

1.出示不同的瓶子,先逐个认识,什么瓶子?了解材质的不同。

⒉同样的豆子放在不同的瓶子里,声音一样吗?幼儿自己操作探索,相互听辨、比较、分析。

⒊小结:同样的豆子,不同的瓶子发出的声音不一样。

⒋幼儿自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,声音如何?

⒌感受探索不同声音带来的乐趣。

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幼儿园大班科学教案随笔 (三)

教材分析

教材本身来源于幼儿生活,或贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身,是幼儿每时每刻都离不开的东西,它以教材为载体,充分挖掘孩子的生活经验,在此基础上创新玩法,大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践,敢于尝试新办法。在此基础上,注重了语言表达能力,创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。

学情分析

大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物,而且对身边发生的事物产生了探究欲望,也有了一定的主见。他们善于观察和思考,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,在此活动中,让孩子动手操作,仔细观察,鼓励孩子想出与别人不一样的方法,再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景,为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料,让孩子自主参与,积极探索,通过体验过程,交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题,尝试用多种办法解决问题。

教法

本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。

学法

本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。

设计思路

本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象,勇于探索,用不同办法解决问题

活动设计

大班科学活动:神奇的水

活动目标:

1、了解水的基本特征是无色,无味、透明的

2、乐于参与科学实验,体验科学实验与合作的乐趣

3、能通过实验发现水的其它特征。

活动重点:了解水无色、无味、透明的特征(突破策略:使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征)

活动难点:通过实验发现水的其它特征(突破策略:教师提供实验材料,引导幼儿分区玩水,同时教师对幼儿进行指导,在让幼儿自己进行总结)

活动准备:

两半瓶水(盖上粘有颜料)、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头

活动过程:

_趣导入――魔法变变变

·幼儿观察水,师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色

询问:1,老师手中是什么?

2,水现在变成了什么颜色?神奇吗?

_识水

·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察,并询问幼儿其不同之处(请幼儿来闻一闻,尝一尝)

·幼儿总结:水是无色,无味、透明的

_水体验,找出水的其他特征

·幼儿分组入实验区进行实验

实验一区:幼儿用槽管进行实验

实验二区:幼儿用方糖进行实验

实验三区:幼儿用泡沫纸和石头进行实验

·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征

幼儿一:发现水可以流动

幼儿二:发现水可以溶解糖

幼儿三:发现水有浮力

_活中的水

·讨论发现生活中水的作用

·如何在生活中合理用水(出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断)

活动总结

·水是生命之源,我们应养成节约用水的好习惯。

活动延伸:请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。

活动反思:在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作,幼儿之间没有很好的合作意识,而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事,而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。

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