部编版小学二年级语文下册教案随笔 (篇1)
《语文园地三》
教学目标：
1 、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累 “ 甜津津 ” 类的词语，学会用这些词语说话。
2 、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3 、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
4 、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
5 、了解并积累十二生肖的相关知识。
6 、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。
教学重点： 字词句的运用。
教学难点： 查字典的方法复习。
第一课时
教学目标：
1 、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累 “ 甜津津 ” 类的词语，学会用这些词语说话。
2 、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。
3 、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。
教学过程：
一、识字加油站。
1 、出示 ABB 类的词语。
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
2 、让学生观察，这些词语有什么特点。
3 、学生交流汇报。
( 1 )这些词语都是 ABB 式的。
( 2 )这些词语都与食物有关。
4 、说说这些词语的意思。
5 、你会说这样的词语吗?
( 1 )学生讨论。
( 2 )学生汇报交流。
( 3 )补充这一类的词语。 甜丝丝 臭烘烘 苦涩涩 咸津津
6 、学习运用这些词语。
( 1 )这个桔子( )的，我不喜欢吃。
( 2 )我吃过( )的话梅。
( 3 )川味的辣子鸡( )的，可好吃了。
( 4 )今天妈妈蒸的馒头( )的，一点也不好吃。
( 5 )棉花糖( )的，吃着可甜了。
( 6 )粉蒸肉吃着( )的，我不太喜欢。
( 7 )吃着妈妈做的( )的饭菜，我感觉自己幸福极了。
( 8 )油炸薯条( )的，可好吃了。
二、字词句运用。
1 、观察 “ 堵、睹、赌 ” 这 3 个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。
2 、根据它们不同的偏旁，选词填空。
( 1 )耳闻目( )，与眼睛有关，所以应该选 “ 睹 ”
( 2 )( )塞，用土来堵塞，所以选 “ 堵 ” 。
( 3 )打( )，打赌与钱有关，所以选 “ 赌 ” 。
3 、观察 “ 盯、钉、叮 ” 这 3 个字，对比选择。
4 、根据它们不同的偏旁，选词填空。
( 1 )( )防要用眼睛，所以选 “ 盯 ” 。
( 2 )( )咬要用嘴，所以选 “ 叮 ” 。
( 3 )铁( )与金属有关，所以选 “ 钉 ” 。
三、查字典。
1 、查字典，完成表格。
2 、观察所填的表格，说说你的发现。
3 、老师总结。
四、总结。
五、布置作业
第二课时
教学目标：
1 、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。
2 、了解并积累十二生肖的相关知识。
教学过程：
一、我的发现。
1 、以 “ 贝 ” 的故事引入。
( 1 )师讲 “ 贝的故事 ” 。
( 2 )学生说说贝演变了哪些字。
( 3 )说说你还知道哪些字的演变的故事。如：水、火等。
2 、我的发现。
( 1 )出示生字 :
炒、烤、烧、煎、蒸、煮
怒、恋、感、慌、惊、愣
刺、剑、割、分、剪、切
(2) 观察这三组字的偏旁 , 看看有什么不同。
(3) 说说这三组字分别有什么相同的地方。
(4) 学生汇报。
(5) 根据学生的汇报小结 :
A 带 “ 火 ” 和 “ 灬 ” 偏旁的字都与 “ 火 ” 有关。
B 带 “ 心 ” 和 “ 忄 ” 偏旁的字都与 “ 心情 ” 有关。
C 带 “ 刂 ” 和 “ 刀 ” 偏旁的字都与 “ 刀 ” 有关。
(6) 你能再写出这样的生字吗 ? 试试吧!
二、日积月累。
1 、出示日积月累的内容。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪
2 、学生观察 : 这是什么 ?
3 、学生认读词语 , 不认识的字看看拼音。
4 、了解十二生肖。
(1) 让学生懂得十二生肖 , 这是我国的传统文化之一。
(2) 交流一些有关十二生肖的传说。
(3) 交流生活中与十二生肖有联系的地方 , 如 , 人的属相、年份。
(4) 学生说说自己属什么。
5 、读读与背背。
(1) 学生读词语 , 注意按一定的顺序。
(2) 学生试背十二生肖。
三、作业。
1 、写词语。
2 、背诵日积月累。
第三课时
教学目标：
我爱阅读《小柳树和小枣树》，让学生学会阅读，并养成爱阅读的好习惯。
教学过程：
一、激趣导入。
1 、师：孩子们，你们喜欢交朋友吗?
生：喜欢。
师：今天，老师就给孩子们带来了两位新朋友：小柳树和小枣树。
2 、揭示课题：小柳树和小枣树
二、初读课文，字词过关。
1 、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2 、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3 、出示课件检测生字认记情况。
( 1 )带拼音读;指名读，小老师领读。
( 2 )去掉拼音齐读。
4 、开火车认读词语。(课件出示)
三、朗读感悟。
1 、认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。
2 、集体交流。
3 、评评小柳树。
(1) 你能说出小柳树长什么样子吗?你从哪里看出来的?
(2) 春天到了，小柳树身上发生了什么变化?
(3) 小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢?
(4) 春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
(5) 对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意(表情和语气)。
4 、评评小枣树。
(1) 你能说出小枣树长什么样子吗?你从哪里看出来的?
(2) 春天到了，小枣树身上发生了什么变化?
(3) 小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢?秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了?读课文(板书：结果实)
指导读有关句子。
(4) 小柳树会结果实吗?这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧?到底有没有?在课文中找到它们的对话读了就明白了。
5 、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么?说些什么?
四、拓展延伸。
1 、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么?
2 、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢?
五、总结。
小柳树和小枣树虽然不是人，但如果赋予它们人的言行和思想，那又是多么的奇妙。像这样有趣的文章还有很多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧 !
部编版小学二年级语文下册教案随笔 (篇2)
《传统节日》
教学目标：
1 、认识 “ 传、统 ” 等 14 个生字，会写 “ 贴、街 ” 等 9 个新字，会写 “ 节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹 ” 等词语。
2 、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3 、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4 、明确不同的节日有不同的文化。
5 、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时： 2 课时
第一课时
教学目标：
1 、认识 “ 传、统 ” 等 14 个生字，会写 “ 贴、街 ” 等 9 个新字，会写 “ 节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹 ” 等词语。
2 、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
一、听关键词，猜节日
1 、谈话：同学们，你们喜欢过节吗?
2 、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节?
放鞭炮，拿红包(春节正月初一)
祭祖、扫墓(清明 4 月 3 日 —5 日)
吃粽子，赛龙舟，(端午节五月初五)
吃月饼，赏圆月(中秋节八月十五)
师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：传统节日
师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过 ?
师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么?
小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗(引：清明时节 …… )
二、初读课文，认识生字
1 、自读课文，自读要求：
( 1 )自读课文，借助拼音将生字读熟。
( 2 )圈出自己不认识的生字。
( 3 )把课文读熟，不重读，不漏字。
( 4 )用横线画出文中提到的节日。
2 、学生自读课文。
3 、汇报自学情况。
( 1 )同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
( 2 )交流不认识的生字，重点指导。
( 3 )指导识字：
翘舌音：传、舟、赏
后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏
乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词?
4 、开火车读生字。
三、送生字进课文，初识课文。
1 、学生齐读课文，注意生字。
2 、师生对读课文，看谁读得更流利。
3 、分小组对读课文。
4 、男女生对读课文。
5 、找出文中所讲到的节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
四、指导书写生字。
1 、观察生字，看看哪些生字在书写时存在问题，给大家提示一下。
2 、重点指导：贴、街、转、闹
(1) 街字是左中右结构，书写时要注意把握结构。
(2) 贴字的偏旁最后一笔是点。
(3) 转字最后一点也是难点。
(4) 闹是半包围结构，里面是 “ 市 ” 字。
五、作业。
1 、抄写生字。
2 、熟读课文。
第二课时
教学目标：
1 、熟读并背诵课文。通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
2 、明确不同的节日有不同的文化。
3 、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
一、畅谈春节，导入新课。
1 、在众多传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日?
2 、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗?
3 、文中介绍了春节的哪些活动呢?我们一起来读读。
二、研读课文，了解各种传统节日。
1 、汇报文中讲到的传统节日有哪些?
( 春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节 )
2 、勾出各种节日的主要活动。
三、品读课文，学习汇报。
1 、了解春节。
(1) 春节：贴窗花、放鞭炮。
(2) 观看春节的喜庆场面。
(3) 说说春节还有哪些活动?
吃年夜饭、贴倒福、给压岁钱、看春节联欢晚会、贴春联、走亲戚。
(4) 闯年关活动
第一关：年的故事谁来闯关?
第二关：背一幅春联或一首春节的诗。
第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。
第四关：设计一句春节的祝福语
2 、元宵节
(1) 元宵节：看花灯
(2) 说说花灯的热闹场面。
(3) 体会 “ 大街小巷人如潮 ” 。这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。
(4) 指导朗读。
3 、清明节
(1) 清明节：扫墓。
(2) 介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。
(3) 同学们参加过扫墓吗?主要准备些什么?怎么做?
4 、端午节
(1) 端午节：赛龙舟、吃粽子
(2) 观看赛龙舟的场面。
(3) 指导朗读，读出喜庆的语气。
5 、乞巧节
(1) 讲牛郎织女鹊桥相会的故事。
(2) 指导朗读。
6 、中秋节
(1) 说说家里的中秋节是怎么过的?
(2) 吃月饼、赏月亮，欢度中秋。
7 、重阳节
(1) 讲解重阳节的习俗。
(2) 教育学生学会尊敬长辈。
四、再读课文，感受传统文化。
1 、学生齐读。
2 、师生对读。
3 、男女生对读。
五、拓展延伸。
1 、说说还有哪些传统节日。
2 、这些节日都有哪些主要的庆祝活动?
3 、不同的民族有不同的节日，哪些节日是有民族之分的?
六、总结全文。
今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日。
七、作业。
1 、熟读课文，背诵课文。
2 、抄写你喜欢的句子
部编版小学二年级语文下册教案随笔 (篇3)
《口语交际：长大以后做什么》
教学要求：
培养学生的说话和交际能力，对学生进行理想教育。
教学过程：
一、导入课题，感知话题。
1. 介绍师：同学们，今天请来介绍介绍，好不好?
2. 师：这么多同学想介绍。
3. 师：介绍，他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。
4. 在我们这个社会上，还有许许多多和我们的爸爸妈妈一在不同的工作岗位上 , 为祖国的建设而努力工作着 , 下面我们 就来做个 “ 猜猜我的工作 ” 的游戏 , 看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的 ?( 随机点击课件 )
5. 你还知道哪些图上没出现过的工作吗 ?
过渡 : 是啊 , 正是有了这样许许多多 , 在不同工作岗位默默奉献的人 , 我们的生活才如此幸福 !
二、放飞想象 , 畅谈理想。
1. 请同学们 ] 闭上眼睛 , 做一个甜甜的梦。梦中的你就像一棵正在成长的小树 , 呼吸着晨露与微风 , 感受着阳光和彩虹 , 突然之间 , 你长大了是一个大人了 , 你在做什么工作呢 ? 想好了 , 就睁开眼睛。 ( 板书 : 我长大了做 ...... )
2. 谁想好的，先来说说：我长大了做 …… (指名交流)
3. 刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。(板书：理想)
一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。
现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗?
(播放录音)
录音材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
录音材料二：我想当个科学家。因为我看过一篇文章，叫《南极来信》我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的，它们吃些什么，我还听说南极上空的臭氧层出现空洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。
4. 组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样?
点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：我长大了想做(当) ____________ 因为 ____________ 。
5. 师：你们听得很仔细，知道他们讲得好在哪里。老师相信你们，经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)
6. 师 : 都说完了吗 ? 老师猜想 , 你们现在一定非常需要一位很好的听众来用心倾听你美好的理想 , 是吗 ?
不过我们还得先记住几个注意点才行 , 我来看看 , 现在谁是老师最好的听众 :1. 要把话说清楚 ,2. 要听清楚同伴的话 ,3. 要记住同伴的理想 , 行吗 ?
好 , 现在就请你们跟同桌说说自己的理想。 ( 自由交流)
7. 师 : 谁来告诉大家你同桌的理想 ?
点拨 : 先说 “ 我的同桌是 ….…”, 再说她 ( 他 ) 的理想是 ……, 最后说她 ( 他 ) 为什么有这个理想。
三、创设情境 , 记者采访。
1. 师 : 老师从你们的同桌那儿知道你们有这么美好的理想 , 我感到十分高兴。今天 , 我们学校小绿叶广播台的小记者要现场采访我们班几位同学 , 了解你们长大了想做什么 , 你们能来说说你的理想吗 ?
2. 咱们在回答时 , 要注意 : 声音响亮 , 态度大方 , 有礼貌 , 要听清问题再来回答 , 把话说清楚。记住了吗 ?
3. 现在 , 老师来扮演记者 , 谁愿意先来接受记者的采访 ?( 师戴上记者证 )
你好 ! 请问你叫什么名字 ? 请问你长大了想做什么 ? 你为什么想做呢 ? 如果当上了 , 你准备做些什么呢 ? 这可真是一个伟大的理想 , 希望你好好学习 , 早日实现你的理想。谢谢你接受我的采访。再见 !( 握手 )
4. 刚才我们两个的表现怎么样 ? 谁来点评一下。 ( 把掌声送给他 )
5. 指名一位同学上前采访。
6. 到小组中去互相练习采访 , 拿铅笔做话筒。 ( 自由练说、指名说)
7. 有谁想当小记者的 ? 我们每组推荐一位同学来当小记者 , 好吗 ? 其他同学认真看 , 仔细听 , 呆会儿老师要请你们评选出最佳小记者和最优秀的嘉宾来 , 好不好 ?8. 四组记者轮流带上记者证到小组中去随机采访同学。
9. 师 : 现场采访到此结束 , 谁是最佳小记者 ? 谁是最优秀的嘉宾 ? 为什么 ?
10. 学生评价。
11. 师 : 你们被评为最佳小记者和最优秀嘉宾 , 理应受到奖励。来 , 老师奖你们每人一颗星。
四、总结谈话 , 名言导行。
1. 这节口语交际课 , 我们谈了自己的理想。其实呀 , 理想光说是不行的 , 有了理想还要去努力 , 去奋斗 , 才能把美好的理想变成现实。有的同学说 , 我还小呢 , 等大了再努力吧 , 你们说行吗 ?
2. 学生交流。
3. 是啊 , 同学们 ] 说得真好 ! “合抱之木 , 生于毫末。九层之台 , 起于累土。 ” 让我们再来读读老子的这几句话 ,( 点击课件 , 齐读 )
希望同学们 , 都能从现在开始努力 , 学好知识 , 长大后实现自己的理想。
4. 现在就请同学们拿出准备好的彩色书签 , 永远地记下你们的理想吧 !( 音乐 : 种太阳 ) 写好了吗 ? 让我们把它轻轻地夹到语文书里 , 老师衷心祝愿这一页页五彩的书签 , 能载着你们童年的理想 , 驶向遥远的未来 , 我相信 ,20 年后的今天 , 你们这一颗颗可爱的小树苗 , 一定能长成参天大树 , 成为祖国建设的有用之才 !