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小学语文四年级课堂随笔

2023-10-08 11:32:01教学随笔

小学语文四年级课堂随笔 篇一

岁月如梭,转眼一个学期地教学工作结束了,回首这一学期所做的工作,有得有失.

一、基本情况:

这一学期,我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有51人,大部分同学成绩稳定。

二、教学工作:

课前,我精心备课,认真准备,紧密结合《课程规则》制定教学计划,同时也要求学生认真预习,独立思考,认真完成作业,培养学生良好的学习习惯。

教学中,我按照时代要求以及学生年龄特性执行有的放矢的讲解,让学生在轻轻松松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习要领执行教学,同时,注重培养学生的学习兴趣,良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后,我认真批改作业,找到学生的不足与差距,做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识,要求学生必须掌握,并对每一个疑问都落到实处,认真检验过关,督促学生做好复习巩固,同时要求学生留心积累课外知识来开阔自身的眼界,陶冶自身的情操。

三、思想品德教育:

在语文课中,结合生活实际和语文教材,学生执行数学品德教育,培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情;教育他们向英雄人物学习,学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果:

俗话说“一份耕耘,一份收获”。通过期末检测,学生也取得了必须的成绩,但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中,我必须找出自身的不足,克服缺点,严格要求自身,全力开拓,向有体会的老师学习,钻研新的教学要领,大胆探索,提高自身的教育教学水平,便于今后更好地开展教育教学工作。

小学语文四年级课堂随笔 篇二

时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回首过忙碌但是很充实的一学期,收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在实际的工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试教学方式,我本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,还比较圆满地完成了本学期的教学任务。

一、班级、学生概况

本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人,教师与学生之间都比较熟悉,管理较容易。从语文的学习基础上分析,差等生多,优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足:

1、汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关;

2、阅读能力普遍不高,朗读水平太差,“唱读”现象严重;

3、书写马虎,作业格式不规范。

二、具体工作(措施)

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,我制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了不同的重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。例如:《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;《跨越海峡的生命线》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习的兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下这几方面:

①课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该怎么样去预习了,也能自觉做到复习。

②正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做好笔记。

③写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点的突破。

①汉语拼音:利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读:课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。

④阅读:从平时上课到考试,我刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,让学生专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累;每周写一篇作文。一般不规定作文的内容,进行自由创作。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能;课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩:

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

四、存在问题

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展得比较少,成效也不大;

2、没有能全面,多层次提高学生语文水平,还有大部学生不会朗读课文;

3、作文水平整体都偏低,指导训练力度不够;

4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成自己的语文教学工作。

小学语文四年级课堂随笔 篇三

四年级下学期我继续担任四年级x班的语文教学,由于教学经验尚浅,我认真学习,在其他老师的帮助下,顺利地完成了本学期的教学工作。

一、了解班级语文水平的实际情况而采取措施

我班共有42人,大部分学生都喜欢读书,但有部分学生的基础太差,字词掌握接受很慢,但在阅读理解方面学生都很有自己的见解,根据这一现象,在课堂上我加重对字词的讲解,通过让学生自己动手查阅工具书,以加深他们对字词的掌握。而在第二课时,为了让他们感悟文章语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,我给他们补充必要的资料来进行理解。如《为中华之崛起而读书》的背景资料是中国备受帝国主义的欺凌,我就给学生补充当时的国情及典型事例,充分感受周恩来的博大胸怀和远大志向。

二、重知识迁移,提高写作能力

以课堂学习为核心,有意将学生课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方面,也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯。由于班中部分学生字词掌握不牢固,因此写作有很大的缺陷。

随着作文分数的提高,我采取以下措施:

1.课堂三分钟为大家分享小故事或精彩片段;

2.利用课余时间摘抄优美词句;

3.加强平时对写作的训练。

随着学生读说写相结合,我班的写作在一定程度上有了提高。

三、培养学生学习的兴趣

我班共分11个小组,在讨论交流探究的学习方式中,组内竞争让他们更加主动地学习。在本学期课外阅读中,我和他们一起阅读《昆虫记》并进行交流讨论。安排感兴趣的同学讲解他们喜欢的章节,课下让他们去搜集里边的资料。通过小组的学习评比,大家在学习上你争我赶,比较主动,有兴趣去学习和探究。

四、做好常规工作,搞好班级卫生

每天除了坚持做好常规工作外,督促学生的晨检,还坚持做好室内外卫生。刚开始的卫生区让我很头疼,后来经过多位老师的帮助和指导,渐渐掌握规律,发动全班同学共同维持。

以上就是我本学期的工作总结。由于许多地方还存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的指导下,提高自己的业务水平和教学水平,创造出更好的成绩。

小学语文四年级课堂随笔 篇四

在这一学期的工作中,在学校领导和各位老师的帮助下,加上自己的不断努力,相比较上个学期有了比较多的进步,但同时也发现了很多问题。

一、主抓基础知识和基本技能

(一)四年级是小学阶段的关键时期,这个阶段,语文难度提高,阅读的字数增多、难度加大,作文对于学生也是一大难点。针对这样的情况,我在抓住基础的同时,也加大对阅读和习作方面的训练。在讲课过程中教给学生阅读方法,引导学生学会在文章中找答案,在学习课文时,,引导学生学会批注,从段落到句子再到词语,逐步细化,帮助学生理解课文,感受文章感情,同时课文中有好词佳句时,引导学生背诵并仿写,从而锻炼学生的写作能力。

(二)在写作方面,让学生多读、多写、多练。先从实际观察出发,根据单元主题结合生活实际,引导学生学会写作,写出真情实感,写出自己的所见所闻。在讲评作文时,充分肯定学生优点,在班级多读学生的优秀作文,让同学之间相互点评,发现作文中的优点,调动学生的积极性,避免畏难情绪。在写作前明确写作内容,让学生先在课堂口述作文内容,让学生之间互相学习,还能帮助程度较差的学生理清思路。

二、灵活处理教学方法

结合学校现在的“生本课堂”,因此,我在课堂中尽量调动学生的积极性,让学生成为课堂的主体,调动学生的探究精神,主动学习。采用小组学习的形式,进行合理化分组,针对学生的不同程度,安排合理任务,让学生享受学习的乐趣,参与到学习中来,最大程度避免“陪学”的现象。

三、推进阅读活动

阅读是语文的重要组成部分,除了在课堂上阅读之外,我也在课下鼓励学生阅读。利用班级的图书,制定“图书借阅规定”,鼓励学生看书。同时,在全班实行“师生共读一本书”活动,定期开展读书分享活动,给学生表达的机会,进一步促进阅读,从而实现良性循环。

除此之外,在家长会中,我向家长介绍让孩子读书的方法,推荐适合“亲子共读”的书目,帮助学生和家长在阅读中交流,在阅读的过程中,拉近情感。

四、做好“培优”“扶差”工作

经过长时间的相处,我对班级同学有了较多的了解。根据学生情况制定了“培优扶差”计划。班级有几名基础知识不好的学生,每天单独听写生字,除此之外,在讲课过程中,比较基础性的问题,也经常让他们来回答,一方面检查他们的学习情况;另一方面能及时发现他们的掌握情况,并做到查缺补漏。学校的学习离不开家长的支持,针对这些程度较差的学生,我会额外留一些作业,并由家长监督完成。

针对班级里一些程度很好的学生,减少重复性的抄写作业,让他们利用课余时间多读书,提高阅读能力和语文素养,进行课外积累。

本学期在学校各位领导、老师以及班级家长的配合下,各项工作顺利完成,有些活动还取得了较好的成绩,下学期我一定更加努力,取得更大的进步。

小学语文四年级课堂随笔

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