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我心目中的年作文800字(推荐8篇)

2023-10-11 01:04:01学生作文

我心目中的年作文 篇1

他,一个和蔼的、为人风趣幽默、教学经验丰富的“精神导师”。梳着精神的板寸头,如同一只熊一般高大,真是人如其名——熊老师。

他总是站在过道上,眺望他“故乡”的方向,深沉的思考着:昨天没收的小说瞄了一眼,好像还可以,这些学生真是好眼光。

他不仅仅喜欢在过道上“思考人生”,也喜欢在办公室里用手磕住额头,又深沉的思考了起来:这小说果然不负我望,还可以。

别看他好像一天不在正道上,其实他是一个认真负责、教学经验丰富的老教师。还记得那第一次语文课,他走进教室,挟着一叠大大小小的书,神情严肃。我心头嘎达一凉。看到这场景,我不由得想起我的小学语文老师,也是同样的场景,那6年无不是在提心吊胆中度过的。但他一说话,我改变了看法。他看着高大,但一说话就有一种幽默的感觉。当时他第一句话是:“同学们,这语文那,你学习占1半,那能力占另1半,不能光顾着做题而忽略了能力的培养,我们更应该注重平时生活中的能力培养。否则你就把努力用到了不对的地方,就好似你就是那渔夫3天打鱼2天晒网,尽管做出了努力,却还是无用之功。”不由得让我把眼前的老师与我之前的老师做了一个对比,小学老师严厉,教学经验丰富;熊老师,为人幽默,教学经验一样丰富,却没有小学时与老师的距离感,更像是我们的朋友。

在课表上,每周都有2节连堂的语文晚自习,有前车之鉴的数学和英语周周清,对这2节晚自习不报希望。但熊老师进来,在黑板上写几个大字“阅读课”,并说“同学们,遨游在题目的海洋虽让我们感到快乐,但我们还是要时不时的爬上岸,抖抖水。这2节课的时间,大家自己阅读,只要是名著和作文书,都可以。”说完便扬长而去,只留下教室里一片欢呼。接下来,我们和埃德加·斯诺一起与毛泽东对话;与法布尔一起走进昆虫的世界;和凡尔纳一同潜入海底,探索那深海的秘密。

他,就是我们的语文老师—熊老师,一个高大如熊,却又为人风趣幽默,教学经验丰富的老教师。

我心目中的年作文 篇2

老师像一根蜡烛,燃烧着自己,却照亮着别人……

在我身边,在学校里,到处都是好老师,他们认真负责,伟大无私,像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……

他中等的个子,一头乌黑的亮发,戴着一副金边的眼镜,一张显得消瘦的脸,显出知识分子常有的那种体态,便是我们的语文老师王老师,他却有一股神奇般的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们。

王老师对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;他对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕王老师,我也不例外。

记得有一次,那几日我迷上画卡通人物漫画,竟然在王老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被王老师看的一清二楚,他非常着急和生气,好像对我很失望。他严肃地对我说:“你应该发现你最近有些反常,成绩有些下降了,这样下去怎么行《”听到了他老师的批评,我真不理解,觉得他太不给情面了。后来,我的成绩又有了进一步的提高,最终弄明白了王老师的苦心,她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了王老师的又一个特点,对工作尽心尽责,关心学生,关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了,同学之间发生争执,或者遇到困难解决不了,王老师都会帮助我们认真地处理好。

后来在一次活动上,王老师参于到我们的活动中来,他与大家有说有笑,活泼浪漫,高兴到极点,仿佛是我们的好朋友。这又让我发现,原来严厉的他老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。王老师在学习上对我们要求很严,我们通常会不愿意,但只要我们理解他的用意。在课堂上,他给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事,还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子,幽默地逗得我们哈哈大笑,课堂气氛也变得活跃了

王老师,您将是我成长的过程中永远不会忘怀的一个重要篇章,您付出的汗水和辛劳,让我们感觉到,您是无怨的、无悔的和无私的。我为是您的学生而骄傲,您会永远留在我的记忆里!

我心目中的年作文 篇3

一张瘦瘦长长的脸上长着一双不是很大却是很有威力的眼睛,走起路来是呼呼声风,好象永远有忙不完的事情,那就是我的语文老师——王老师。

王老师很有幽默感。随便举几个例子就能证明。例如有一次,班上有一个同学没有在作业本上写姓名,王老师在上课时就说:“这个作业本是哪个无名大侠的。”全班同学听后是笑弯了腰。还有一次,班上在进行语文考试,同学们都安安静静地在做题目,而王老师却离开教室了,过了好长好长时间才回到教室,进来后说:“大家有没有看到老鼠来过啊?”意思就是偷看的人有没有。听了这句话,全班更是哄堂大笑,笑声好象传遍了整个校园。更有趣的还在后头,王老师在比喻写作文的层次时,把同学们分成了深海的、浅海的鱼,陆地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比划了后,回家对妈妈说自己是站在云端望下看的天使,结果被妈妈奚落了一阵后,想想还是先做只浅水里的鱼吧,天使好象还是有点距离。

王老师的眼睛里虽然只有那么一丁点一丁点的严厉,但还是让人觉得有点怕。尤其作业不认真,字写得潦草时,只要王老师的眼睛扫到我身上,我的心就狂跳,王老师一声:“潘佳杰。”我的腿脚就有点发软,所以见到王老师是有点怕怕的。不过还是管不住自己,老是被王老师叫到办公室背课文,订正作业。

不过更让我崇拜的是,王老师擅长跳绳。在一次教师跳绳比赛中王老师居然跳了二百六十多个,取得了很棒很棒的成绩。这对于只有九十多个会跳的我来说简直就是天方夜潭,所以好几天我逢人就说自己的老师跳绳怎么怎么棒,真是感到无比的光荣。

我还知道王老师的一个小秘密,因为老去王老师的办公室。所以我知道在老师的最下面的抽屉里放着满满的一抽屉糖果,有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等,那可不是老师自己吃的,那是老师的女儿喜欢吃糖果,老师给准备的。不过我想不明白的是,每个妈妈都不让宝宝多吃糖,要蛀牙,可王老师为什么要给自己的宝宝准备这么多呢?有时很想问问老师,可最终还是没敢问。

总之,在我的眼里,王老师是个幽默风趣的,又是严厉的一个好老师。

我心目中的年作文 篇4

“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。”可是,敬爱的孙老师,您能再回到我们的身边吗?

望着那张春游的合影,我的思绪好似一辆逆行的火车,载着我回到了与您在一起的日子里。

您,普普通通的一位语文老师,在这被人视为最崇高的职业岗位上,您默默无闻地耕耘了大半生。您时常穿着一套朴素的服装,但不是显啎那样漂亮,您的眼睛是那样明亮,也时常笼罩着一丝丝不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者,又是一位无私中的无私者。

课堂上,您的话就像一块巨大的磁铁,吸引着几十双渴求得到知识的眼睛。在这里,平时被我们认为是死板而枯燥无味的课文,能在您的引导之下成为一个个动听的故事,就连那令人眼花缭乱、头脑发胀的汉字也成了一句句有意思的口诀。对学生的问题,您问题不厌其烦的耐心讲解;对学生的伤心自卑,您问题和蔼可亲的进行劝慰。因为我和您同路,您总是不怕麻烦地来接送我,有时在路上您还考我当天学的知识,我牵着您的手,您的手是那么温暖,总觉得您是那么亲切,好似我的奶奶一样。

记得有一次语文测验,我的成绩不太理想,一连几天闷闷不乐。细心的您察觉出来了,并没有说些什么,而是送我了这样一名话:“灰心丧气,失败的原因之一;克服艰难困苦,必有再一次的成功。”这三言两语足经尽到了您的用心。那时我还小,不知道其意,问过母亲才明白,失败乃成功之母,暂时的失败可以挽回,而灰心丧气。听了您的教诲,我下定决心,一定要同灰心丧气说声“再见”。孙老师,您知道吗,此时的我是多么感谢您,是您,为我在人生的旅途上,树立了一个新的目标。

可是,有谁能想到,年公48岁的您,刚送我们上三年级时,却因癌症晚期,匆匆地在您的人生道路上写下了名号。

正如一朵山花,您默默地缩放,又默默无闻地凋谢。您竭力想用自己来点缀这片生您养您的土地。敬爱的孙老师,您安心吧!当明年山花再次开放时,我要亲手采一束插在您的坟上。因为您是我心目中最好的老师!

我心目中的年作文 篇5

鱼离不开水,鸟离不开树。我们的成长自然离不开老师,俗话说:“一位好老师,胜过万卷书。”老师对我们的成长很重要,在我的班级里,有的同学喜欢温和热心的数学老师,有的同学喜欢幽默风趣的英语老师,而我最喜欢的是语言丰富、知识渊博的语文老师!

她的眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上架着一副金框的眼镜,嘴唇涂着浅色的口红,扎着乌黑而短短的马尾,留着分叉的刘海。她的衣着很时尚大气而且得体,她就是教我语文的邵老师。

邵老师的语言很有魅力。老师每次讲课时,都特别精彩,有时讲着讲着,我就会全身地投入到文章所处的环境中,忘记周围一切-----那次学习《祖父的园子》时,老师用了很多的四字词语来形容萧红在园子里自由自在的生活,又用了王维和陶渊明的诗句来形容田园风光,引导我们想象萧红童年的幸福生活,老师用她丰富的语言和独特的教学方法,把我们带到了一个课本以外的魔幻世界,那一刻,我们似乎在和萧红一起抓蚂蚱,追蝴蝶......

老师教作文的方法很独特。她从来不让我们抄作文书,总是要求我们平日里用日记来记录身边的故事,表达自己的真情实感;还和我们一起完成观察作文,不断指导我们怎样选择材料,选择哪些材料,就这样,我们跟着老师爱上写作。老师的写作还特别的厉害,经常在刊物上发表文章。现在老师每天都很忙,每天都辛辛苦苦为我们批改作文,还帮我们把作文推上网站。很多同学的作文都在“中外少年作家网”发表啦!现在班里都有几个同学得到了“文学之星”奖杯了,我真是很羡慕他们。

古诗云:“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。”语文老师就是这样一位像“小蜜蜂”一样的好老师,她把辛苦酿造的“蜂蜜”都给了我们。让我们在甜蜜的世界中快乐成长着,我爱我的语文老师!

我心目中的年作文 篇6

李老师是我们班的语文老师,也是我们的班主任。她三十来岁,中等身材,一双明亮的眼睛,高高的鼻梁,扎着一个长长的马尾,脸上总是挂着笑容,一看就知道她和蔼可亲、平易近人。

我最喜欢上李老师的语文课。每次上她的语文课我都听得很投入,她那亲切温和的语调总能够把我们的注意力牢牢地吸引住,不知不觉就被她带到了故事的情境中去。李老师注重我们的阅读习惯的培养,总是想了很多的办法来激发我们的阅读兴趣。她经常给我们开设阅读分享课,带领我们走进书本,一起讨论书中的人物及精彩的故事片段。每次分享课同学们的兴致都很高,经常讨论起来忘记了下课。李老师还给我们进行好书推荐活动,做口袋书,要家长和我们一起进行亲子阅读,通过一系列的阅读活动,大大激发了我们对阅读的兴趣。

李老师不仅工作认真负责,在生活上她也像妈妈一样关爱我们。记得一天早上,我见食堂的早餐不合胃口,向妈妈提出要到外面去买早餐吃。当时妈妈不仅没有答应,反而瞪了我一眼说道“别人能吃,你为什么不能吃?”“妈妈这么狠心!看着我饿肚子,也不给我去买早餐”于是站在桌旁,赌气不肯吃,妈妈见我不吃更生气了,狠狠地说了一句“不吃拉倒,等下饿肚子只能怪自己!”我心想:不吃就不吃没什么大不了到。于是,我背着书包往教室走去。一路上我越想越气,伤心的泪水哗哗地流了出来,正好被准备去教室的李老师看到了,她朝我走过来,吃惊地问道:“咦?宝贝,你怎么哭脸了?有什么伤心的事情跟老师说说,看老师能不能帮助你?”我低着头,小声地回答:“我没有吃早餐……”我并把刚才的事情经过告诉了李老师,“一上午这么长的的时间,不吃早餐怎么行呢?一定会饿肚子的,再说你们正是长身体的时候,一定要按时吃东西。以后可不能挑食哦!”说完她把我拉进了她的办公室,在她的桌上拿出来一袋饼干,递给我,亲切地说“来,吃了它,填填肚子”。我拿着饼干,顿时感到一阵暖流涌遍全身。从这件事后,我再也挑食了,每次食堂吃什么我会都乖乖地把它吃完。

这就是认真负责、爱生如子的好老师!这就是我们可亲可敬的李老师!

我心目中的年作文 篇7

中小学我也尤其钟爱语文课,踏入中学,喜欢日语我的语文课老师什么样子,然一直未看到。对语文课老师的最开始印像来源于教导主任方老师的详细介绍:“俞永军,俞老师,是我们班语文课堂任老师,专业知识非常博学多识,工作经历非常高,对学员的规定也非常高。”那时候,我的脑海中逐渐想到:俞永军,一个充斥着着士兵气场的名称,应当有一个士兵般高大威武、刚直不阿的表面吧!

翘首以待始出去,我看到了俞老师。他块头不高,中等水平微胖的身型,吸引住目光的小肚腩肯定是装着一肚子黑墨水吧!看起来平时率真随和的表面令人感觉亲密接触,但一双不大却似鹰眼侠般锐利闪着聪慧光芒的双眼不断环顾大家,又要我油然而生敬畏之心之意。

俞老师授课,让我认为新奇有意思又充斥着挑戰。他总使我们自身提出问题,自身思索,自身解释。他提出问题时,总是会谆谆教导,脸部带上大肚弥勒佛一样的微笑,一道期待的光芒从眼睛里迸射出去,让人不忍心错过,因此各个煞费苦心用劲想,期待想起一个极致的回答。当回答不绝极致时,俞老师就会进一步提醒大家,手半空中持续比画,人也在演讲台上往返渡步,好像用身体语言在阐释回答。

一旦标准答案被激起出去,俞老师就好似一位小朋友,获得期待很久的糖块,兴奋地翘起来拇指,高呼一句:“太棒了!”它是一句具有魔法的语言表达,既夸奖了对了的同学,又激励了别的同学更为深思熟虑积极发言。假如有某些同学走神,俞老师就会一瞬间换脸,上一秒万里晴空,下一秒已阴云密布,一对粗眉紧皱在一起,产生一个“倒八”,目光也一瞬间出众,响声骤然扩大,将魂游的同学活生生地拽回家。

这就是我们的俞老师,一会儿讨人喜欢,一会儿严肃认真,一切所做全是期待他的芊芊学子获得优异的成绩,做对社会发展上面有奉献的人。“春蚕织线丝,甘霖育新苗”,这就是俞老师的切身体会!

我心目中的年作文 篇8

在人生的路上,我们会遇到一些特殊的事情,包括一些特殊的人,例如,亲人,朋友,同学,老师……当然,这些人在我们的人生当中似乎承担的并不仅仅只是这种角色。而是一种对待人生的态度,对待他们的方式。在这硕果累累的金秋,讲——老师,无疑是最合适不过的了。

老师,不像字面上那么简单的职业。一名老师,一生当中可能有许多学生,也可能只有少数学生。但不予置否的是,对每个学生都付出了辛勤的劳动,付出了自己的关心。没有一个老师会看着自己的学生自暴自弃。曾经在报纸上看到这样的一条消息:《某市一所中学的老师出言威逼恐吓学生,致使学生跳楼》,看到这条消息的人,无不愤愤不平,都说这老师真是个败类,竟然这样对待学生。但我觉得,这不是一个能配上“老师”二字的人,他只是个平凡人,平凡到猥琐的人。

何为“老师”二字,其实谁也说不清楚它的定义究竟是什么,因为广泛,所以无从说清。或许是字面上的意思,老师就是教你知识,教你学习的人。真的只是这样吗?或许对有些学生来说,老师是亲人。这个定义又是一层意思了。

“当你站在高原顶上时,感受是,看下面的人就如蚂蚁般渺小,那你又何曾知道,下面的人看你同样渺小”。这句话不记得是哪位名人说的了,但我知道,这是我的老师亲口教给我的话,她还曾经给我讲了一系列的故事,至今令我难忘。她那温暖的笑容也是具有感染力的。脾气好的老师很容易获得学生们的青睐,因为他们觉得那类老师一定会很好相处。但事情往往好像不是人们所预料的。来的老师有可能是脾气比较火爆一点的,但老师的初衷很简单,就是教好学生,教他们如何做人,如何获得知识。倾尽自己的知识,心血,精力,去教他们。

回望当年,我也是这么想的。想遇到脾气好点的老师,却从来不知道老师的定义究竟是如何的广泛,好像就是那么抹云,随意地变幻,始终没有固定的姿态。老师不就是这样的吗?

如云般洁白,如云般轻柔,如云般和蔼。

老师仿佛是夜里照亮黑暗的一盏明灯,前途那未知的小路,显得不那么寂寞了。其实老师更像是一个朋友,一个对你严厉,和蔼,关心你的朋友。一个时刻陪着你的朋友。遥远的距离似乎也拉不开这种感情。

我心中的老师,就是像这样的吧。

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