小班音乐教案随笔范文 篇1
活动目标:
1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。
2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。
3.愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。
活动准备:
1.幼儿用书:《小动物走》。
2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程:
(一)复习歌曲《苹果》。
1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。
教师:听听看,这是什么歌?
2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。
教师:我们一起边唱歌边做动作。
(二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。
1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。
教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?
2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师:小鸡是怎么走来的?
3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。
4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!
6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?
7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。
8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
(三)创编其他动物的模仿动作。
1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。
教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?
2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。
3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。
4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。
5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。
6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。
7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。
活动延伸:
游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。
师;小朋友我们带着音乐一起到教室里和别的小朋友一起游戏吧!
小班音乐教案随笔精选范文
小班音乐教案随笔范文 篇2
一、设计意图
一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。
二、活动目标
1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
三、重难点
重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。
难点:主动去尝试敲打碗勺。
四、活动准备
碗、勺子、背景音乐
五、活动过程
1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗)
2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)
3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打)
六、活动反思
此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。
小班音乐教案随笔范文 篇3
活动目标:
1、初步引导幼儿感受音乐重音部分带来的惊愕感和神秘感。
2、尝试用身体和声音的幅度力度的变化来表现音乐力度的变化。
3、体验音乐活动带来的愉悦感受。
活动准备:
音乐、flash动画、图片等
活动过程:
一、谈话导入
请幼儿自主找好小椅子坐下来
师:好了,小朋友的小眼睛都找到祁老师了吗?今天和祁老师一起在这个舞台上听音乐做游戏。
二、 边看动画边完整欣赏音乐,初步感受乐曲的变化。
师:今天,祁老师请来了一个非常可爱的小娃娃跟我们一起来欣赏音乐,小朋友要认真地看仔细地听哦!(播放动画)
1、幼儿边看动画边欣赏音乐。
师:看到小娃娃了吗?小娃娃一开始是什么表情?(笑)她是怎么笑的,一起来学一学,笑给我看看,嘴巴是往上翘的,弯弯的,头还摇啊摇,真可爱。
师:小娃娃一开始的表情是笑的,后来怎么样了,你们注意到了吗?我们再来看一遍,小朋友可要认真听还要仔细看,小娃娃的表情有什么变化?(再次播放动画)
2、幼儿再次边看动画边欣赏音乐,并观察小娃娃的表情变化
师:谁来说一说,小娃娃一开始的表情是笑眯眯的,后来变成什么样了?(引导幼儿自由说说)
三、 借助小丑、小兔图片,帮助幼儿进一步理解音乐。
师:今天,祁老师还带来了一个很有趣的、小朋友都认识的(拿出小丑),这是谁呀?你在哪见过呢?(幼儿自由说说)
师:今天小丑叔叔也要和我们小朋友一起来听音乐,注意看他有什么变化哦?(播放音乐)
1、教师随音乐摆动小丑叔叔,重音处拉下小丑的嘴巴。
师:小丑叔叔听到音乐,他的脸怎么变的?(幼儿学一学)
师:除了小丑叔叔,祁老师还带来了谁呢?小朋友最最熟悉的(拿出小白兔),小白兔也要和我们一起来听音乐,看看小白兔听到音乐后表情有什么变化?(播放音乐)
2、 教师随音乐摆动小白兔,重音处拉下小白兔的嘴巴。
师:小白兔听到音乐后表情有什么变化呢?(幼儿自由说说学学),小白兔看到了谁张大了嘴巴?(灰太狼)
师:小白兔看到了灰太狼感觉怎么样?(很害怕)
师:哦,原来小白兔看到了灰太狼很害怕,做了害怕的表情,请小朋友和祁老师一起也来做做害怕的表情。(和幼儿一起做一做)还有不一样的害怕的表情吗?(幼儿自由做做)
四、 探索乐曲的特点,并尝试用动作或声音来表现害怕的表情。
师:小丑叔叔、小白兔还有小娃娃在音乐的什么地方做了害怕的表情?(幼儿自由说一说)那我们再来听一遍,如果你在那个地方也觉得害怕了,就做一下害怕的表情,好吗?(播放音乐)
幼儿听音乐做动作
师:他们在音乐的什么地方做了害怕的表情啊?(幼儿说一说)
教师小结:我们的小娃娃、小丑叔叔、小白兔是在音乐很重、很强的地方害怕了。
五、 幼儿在游戏体验音乐的特点
师:接下来,祁老师要和小朋友一起做害怕的游戏,小丑叔叔、小白兔你们选谁呢?(幼儿自由选择)
师:好,那我们请出小丑叔叔(小白兔),你们可以站起来,向前走一走,我们跟小丑叔叔(小白兔)一起来走,小丑叔叔(小白兔)在害怕的地方你们也要跟他一起害怕哦!
1、 幼儿听音乐和小丑(小白兔)做游戏
师:刚才,你们是不是在重重的、强强的音乐那里害怕了?真棒!一群聪明的小丑(小白兔),你们可以回去休息一下了。
师:刚才小朋友和小丑叔叔(小白兔)做了害怕的游戏,那你们知道祁老师最害怕什么吗?(幼儿自由猜一猜)
师:告诉你们吧,祁老师最害怕~~,还真有点不好意思说,我最害怕青蛙。青蛙怎么叫的啊?(幼儿学青蛙叫,老师顺势做害怕的表情和动作)你们跟老师做害怕的游戏时用什么来吓我啊?(呱)你们一呱我就害怕,在什么地方让我害怕呢,仔细听好音乐哦!
2、 幼儿和老师做害怕的游戏。
师:祁老师真的很害怕,那谁来说说你最害怕什么?(请一个幼儿说一说)
师:那我们和__x一起来做害怕的游戏吧!
3、 幼儿做游戏。
六、 结束活动
小班音乐教案随笔范文 篇4
活动目标
1、理解歌词内容,有感情地、富有童趣演唱
2、 表现读书郎活泼天真的形象。
环境创设:歌曲
重点与难点
有感情地、富有童趣演唱
活动过程:
一、谈话导入
导入。我们一天天长大了。请你告诉大家:你喜欢书吗?你读过那些书?(相互讨论 )
二、理解歌词
掌握歌词
老师完整组织语句
跟念歌词
最后要求幼儿按节奏完整练习歌词
三、学习歌曲
老师弹奏音乐,幼儿跟唱
进行练习
我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌
重点辅导难点地方
完整演唱