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小学英语教师教学随笔四年级(通用5篇)

2023-10-08 12:36:02教学随笔

第一篇:小学英语教师教学随笔四年级

我所教的学生已经是五年级的大孩子了,为了培养他们学会独立自主的学习。我从方方面面做起:课前预习、给定学习目标小组合作学习、展开争论拓展学习、建立健全评价机制……。以下是我在五年一班教学第三单元第一课时发生的事情:

经过一段时光的小组学习,他们找出一些不会读或读不准音的单词。有:january,february,june,august,october,november,december。我把他们提出的词在我事先写在黑板上的十二月单词前做上标记,然后进行教学。但由于有些单词音很近这样的教学很枯燥,不一会儿,那几个调皮的孩子就坐不住了。怎样办?灵机一动,我告诉学生当教师小声读时,你们大声,相反就小声(这个操练游戏以前用过)。学生们立刻同意了,结果他们很快就将这几个疑难词语的发音掌握了,并且课堂纪律也变得出奇的好起来。使我们很简便的完成了本节课的教学任务。

课后的我不由得感慨,在淘气的孩子也爱做游戏啊,不是学生太闹,不爱学习。主要我们教师的课堂调控本事要强,教学手段必须要多样化,只要能设计出吸引学生注意力的游戏,激昂生命,焕发内驱力,学生才能愉快的学习。

小学英语教师教学随笔四年级

第二篇:小学英语教师教学随笔四年级

记得有一本书上这样说:“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响,大多数教师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生,造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面,师生心灵间缺乏交流和理解,学生畏惧教师,有心里话不敢或不愿向教师倾诉,教师不了解学生的内心需要,不知学生内心的喜怒哀乐,教师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉教师,不愿意与教师开诚相见,那么谈论任何教育都终归是可笑的,任何教育都是不可能的。”

我觉得,师生之间心灵彩桥的建立,要求教师不仅仅仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元主角,教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流,而要走进学生的生活,熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动。在工作中,我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现,了解学生的思想、兴趣;聊就是透过与学生聊天的方式,了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说,眼睛是心灵的窗口,语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法,让我对每个学生有了必须的了解,而我在与学生交流的时候,也从不把自我当成教师,而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐,这样也拉近我与学生之间的距离,让学生感觉到没有距离感,愿意跟你说真心话,愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中,就有种得心应手的感觉,师生的配合也就十分地的默契,从而完成了教学目的。比如跳绳活动,当学生看到教师也参与到他们之中,他们的用心性也就极大的被调动起来了,在自由活动的时候,学生们就自动地、创造性地活动起来,有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人,而我这时候也下放到学生中间,与他们一齐活动,一齐探讨其它的花样,一节课的教学资料十分顺利地就完成了,并且常常会收到一些意想不到的效果。

正是由于我的这种真心相对,真诚地与学生交朋友,既缩小了我与学生之间的距离,也让我从容地完成了教学任务,到达了一举两得的目的。

第三篇:小学英语教师教学随笔四年级

(一)不断学习理论知识,努力提升自我的专业素养。

1、加强教育知识和理论学习,努力提升自身素养。具体做法是,认真阅读并研究《英语课程标准》,《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自我获得最新的教育教学新理论,新理念,新方法,并应用这些来服务和提高自我的教育教学水平。

2、充分利用网络平台和学校供给的各种书籍,拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态,搜索教学素材,更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要进取参加教研科研活动,开阔视野,真正实此刻做中学、在学中做,推动教育理论素养的提升。

(二)努力改善课堂教学方法,让学生在乐中学。

1、我将进取向同行请教学习,进取参加校内校外的教研活动,在实践中不断提高自我的教学本事。

2、我将努力做到以实践活动为载体,深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际,以研促教。进取主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自我的教学本事,在总结和反思中来构成自我的教学风格。

3、努力做到多思考,多反思。反思自我备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,丰富、完善自我的课堂,限度的调动学生学习的进取性与主动性。

(三)按照学校要求勤于动笔,记载教学工作案例等

1、我将认真写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思。

2、努力做到进取撰写教育、教学论文。

3、进取参加继续教育网络学习,及时撰写学习心得,发表网络日志,完成该完成的作业。

总之,我将努力做到:

1、使学生获得成就感。

2、努力加强对学生学习方法的指导。

3、努力增强学生学好英语的信心。

4、努力改善自身的教学方法。

5、收集新的信息;

6、掌握现代化技能与先进科学手段。

7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!

8、认真参加团体备课;

9、自修新课程标准,在实际教学中实践新课标理念;

1、自学新的教学理论,采纳科学的教学经验;

11、收集总结新的实践成果和科研成果。

第四篇:小学英语教师教学随笔四年级

一、勇创双语教学特色,营造英语氛围

1。在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话,经过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。经过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

2。英语作为一种语言,其教学应当融入必须的情境之中。可经过课堂表演来创造必须的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生供给自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。

3。鼓励学生经过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合本事和整体素质。要求学生在学校见到教师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。

4。反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中,学生对刚学的资料记忆犹新,印象深刻,但若不及时巩固,不仅仅会很快遗忘,并且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正,以至构成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注学生情感,创造宽松、民主、和谐的教学氛围

1。尊重每个学生,鼓励他们进取尝试,及时发现他们的提高并给予相应的表扬,保护他们的自尊心和进取性。

2。创设各种合作学习活动,促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

3。关注后进生和性格内向的学生,尽可能为他们供给正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们提高的基石

4。建立融洽的师生关系,经常和学生一齐交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长。

三、加强学习方法指导,帮忙学生学会学习

1。进取创造条件,让每个学生都参与到学习活动中来。

2。结合语言情境,让学生经过实践和运用来深化学习。

3。进行自我评价,根据各自的不一样状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价,使学生树立学习英语的信心

1。注重教师的客观性评价,对学生学习过程中的点滴提高给予及时的肯定和激励。

小学英语教学的目标是要经过听、说、读、写训练,帮忙学生学会如何正确使用英语,并具备必须的英语口头表达本事。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人应当有所不一样。他们喜欢玩,喜欢唱歌、画画,喜欢表演和游戏;他们喜欢动手操作,喜欢探究和想象。

所以,英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断提高和完善。

第五篇:小学英语教师教学随笔四年级

在本年度,我能不断学习,努力进取,用自我的爱心和敬业精神,在自我的教学工作中努力突出艺术学科特色,把美的享受带给学生,让学生在音乐中得到熏陶,审美本事得到提高。自认为满足了学生的需求,也到达了领导的要求,是一名合格的初中音乐骨干教师。现对自我的工作述职如下:

一、教师职业道德方面

本人能进取参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮忙同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;教学工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

我能一向坚守在自我的工作岗位上,不管是自我的本职工作--音乐教学,还是我担任的部门工作,我都能在自我的岗位上尽职尽责,让领导、教师和学生满意。

我能不断学习各种教育理论来充实自我,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。我还利用业余时光认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮忙其他教师制作课件,上网查找资料等等。

二、个人教学技能方面

1、寻求最新资讯,开展电子备课。

我进取参加了教研室组织的音乐教研活动,在市教研员和教研组长的指导下进行团体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,看教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向市内优秀音乐教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。

为了备好每一节课,我上网查资料,同全国各地的音乐同行开展了网上交流,集中别人的优点确定自我的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识资料,我进取查找课件,制作课件,准备、制作教具。力求以化的教学设计来打动学生,经过自我的努力,自我已有多篇论文、教案在网上发表,获得了全国音乐同行的肯定。

2、教法新颖活泼,课堂充满活力。

上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在必须基础上创造音乐。在我的课堂中,学生能进取参与学习之中,与教师打成一片,用自我的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋,使学生在玩中学,做中学,学中审美,美中提高。

3、爱心融入音乐,尽力辅导学生。

师爱是人类复杂情感中尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而却有一种巨大的力量。我能充分将自我的爱心与音乐融合在一齐,将自我有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。我利用校本课程时光对学生进行耐心辅导,不明白的讲解,不会弹就手把手地教,不会唱就自我示范,并及时对学习中的问题与学生一齐解决。使他们在音乐课之外的活动中能大展艺术特长。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水,同时我也收获了一份份充实。

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