篇一：优秀随笔
冰雪，洁白无瑕，晶莹剔透，非常完美。
作为南方人，雪对于我的家乡来讲是十分奢侈的“天物”，滑雪对于我来讲更谈得上是遥远莫及的事情。小的时候，每当看到电视里播放出滑雪的场景，我都会情不自禁地站在电视机前伫足观看，直到节目结束都不愿意离开。心底里不知多少次幻想自己就是那个拿个雪橇在雪地里驰骋的人。
从此，我的心里有一个梦，那就是滑雪。梦想是可以实现的。去年，在朋友的邀请下，我来到一个叫“秦皇古道”的滑雪场。第一次滑雪，心里难免有些紧张和激动。拎着领来的滑雪鞋和滑雪板，我们来到滑雪场。眼前一望无垠的雪地上，一群人正兴高采烈地在雪地上游玩。有玩特技的，也有像我一样初学的;有年龄与我相仿的年轻人，也有一些年长的前辈。
看着他们溢于言表的快乐，我也摩拳擦掌跃跃欲试，快速穿上滑雪鞋，在朋友的搀扶下艰难地“滑”了起来。我所说的滑雪，其实就是拄着滑雪杖在雪地上行走。踩在软绵绵的雪上，脚似乎有些不听使唤，怎么也迈不开步子，刚试着扔开滑雪杖走了不到五米，就感到身子一斜，一下子就栽倒在雪地里。“滑雪和溜冰的道理是一样的，首先你不要惧怕它，然后就是要掌握好身体平衡，身子要半蹲不能直立。”起身拍打完身上的雪，朋友向我传授滑雪技巧。按照朋友的建议，我试着在平地上滑动起来。5米、10米、20米……，在雪地上滑行的感觉就像开车在赛道上行驶的感觉，是那样的舒畅、惬意。看着自己能够滑行，我忍不住向远处的朋友挥了挥手，结果再一次因为身体失衡又摔倒了。不经意间地摔倒是非常痛的，痛的不是身体，而是神经。在反复摔倒的过程中，我明白了一个道理：摔倒要主动摔倒，要有意识地摔倒，这样的摔倒才不会受伤。在平地上练习了一阵子后，我感觉自己已经基本掌握了滑雪的动作要领，在雪地里也能行走自如。于是，我开始向山坡滑去，在临近山坡十米的地方，我突然加速疾驰向前。
正当滑到山坡边缘的时候，突然我又打起了退堂鼓，就这样一个“急刹车”，我再一次摔倒。摔倒后的我，来不及拍打身上的雪，又一次站在了山坡的高处，准备来一次“冲锋”。有了多次摔倒的，心里已不再害怕。调整好状态后，我鼓足勇气又滑了起来。这一次我心中不再有顾虑，身体在滑行中掌握平衡，弯腰、减速、转弯……经过一番折腾，我顺利滑到了山下。途中，也摔倒了好几次，但都没有打消我的积极性和兴趣。练，反复练，在摔倒中汲取经验、方法，最终我实现了从山顶到山下滑行的目标。看着我已经学会滑雪，朋友站在一旁直为我呐喊助威，朋友的鼓励成为我前进的动力。就这样，第一次与冰雪的约会就这样结束了。虽然她给了我很多“见面礼”，摔倒成为了“必修课”，但我还是要感谢她。感谢她在这个寒冷的冬季带给我特殊的欢乐，感谢她让我在滑雪中沉淀思想、领悟人生。我和冰雪有个约会。这个约会不是一次，也不是两次，应该是一生。临走前，我站在山顶，遥望远处，大声喊道：“下一次，我还来!”
篇二：优秀随笔
从小在外边长大，少有回家的时候。对于老家的印象，就是那座让我痛苦的大山。
重庆是山城，我们家住在农村，是在山上的。其实到达重庆，就比平常其他地方生活的人，要高出不少。山城嘛，山肯定是不少的。就算是现在回去，客车到达我们家，我们都要走个山坡坡，才能够到达自己的家。
我并不是对山有偏见，我只是对一座又一座没完没了的大山，感到难受。农村里的条件，自然是不好的，不然也没有那么多人，总是想着离开农村了。重庆的高温，大家也是见识过的，2023年夏天最热的城市，非洲黑人来了，都要叫两声苦。今年还好，不过今年我也没回去。
老家的人，对于山是无所谓的，他们从小就踏着山路，就是你随意把他们扔在山林里，他们也有自己的想法，不至于找不到出路。而我，一个生在老家，却不成长在老家的人，睡在老家的房子里，都会害怕。
记得第一次回去老家，要从一个山头，到另一个山边。我都不知道妈妈是怎么记得住路的，路上还能叫出一些村名，村里有什么人，她认识，她也能说的个七七八八。那种时候，我都比平时，要格外的佩服她。
路上有青青绿绿的菜田，可爱的小野菜，可随时饮用的山间水流，有山林大树之间的探险，淘气鸟儿的练习曲，还有烈日当头的灼热，让人喘不上气的持续运动，带来的烦躁与恼火。等到我们终于到达了目的地，我也累的要虚脱了。妈妈似乎也是多年不走，但是也明显比我好很多。老家的人，都不大认得我，只是我和爸爸长的像，也有猜的出的人。他们待我都不错，热情，友善，让我受宠若惊。毕竟只是第一次见面，也想过是不是冲着爸妈的面子，后来想想那个表情，是一种真诚热情。
乡下农村的生活，是朴实的，充实的，安定的。走进那座大房子，就足以让我觉得快乐了。毕竟里面凉快很多，而且味道也很舒服，我一直不太明白那种气味，大概就是一种属于乡土的味道吧。
现在，我也长大了，却也没在老家。我爱上了爬山，我觉得那是一件有趣的事情。我不会因为那段山路，而要死要活，而更多的是，体会那山路途中的风景，我不害怕，是不是走这山路会不会累，因为是座山，多少都会累。
现在，我喜欢那段路，喜欢那座大山，怀念那座大山。因为那是回家的路，路在山上，没有好走的路，没有路标，没有像风景区贩卖水的人，却有乡土，有热情，有家人。
篇三：优秀随笔
在生活中有许多节日：，端午，清明，劳动，节。
就在前几天，我们开元旦庆祝会。同学们是八仙过海各显神通都有拿手戏。节目丰富多彩，有小品，相声，等。首先上场的是张桃，潘文文，杜宇谦表演的《警察缉毒犯》，潘文文的角色是毒贩，张桃的角色是买毒品的，杜宇谦表演的是警察。他们的表演特好看，潘文文把毒品给了张桃，不巧，被正在跟踪警察杜宇谦发现了，杜宇谦一枪打到了张桃的小腿上，张桃被抓获归案。这个小品告诉我们：“不要吸毒，要珍爱生命”。最有趣的节目是计兆阳和苟柳凡唱的《小苹果》，他们的歌声很优美，当他俩唱到“今天是个伟大日子”时，全班跟着唱了起来，全都陶醉在这美妙动听的歌声里。还有我们班的拉丁“舞王”王持的单人舞，他的舞多么优美多么婀娜多姿，他的每一个动作都很柔软、有气质。还有吕宜陶和贾望瑜唱的《逆态度》，他们的歌声嘹亮，唱的很清楚，不拖音······
庆“元旦”活动在一阵山呼海啸般的掌声中落幕了······我觉得这次庆“元旦”活动真是举办的太好了，我希望学校以后多举办这样的活动，既可以让我们得到多方面的发展，又可以点燃我们心中的激情，让我们茁壮成长。
元旦代表着新一年的第一天，而新年的第一天也是这么美好。
优秀随笔汇总锦集
篇四：优秀随笔
“时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，家乡的空气里到处都弥漫着清明的气息，街头巷尾也增设了些许清明特色摊：清明饺摊，纸钱摊，鞭炮摊……
一大早，爷爷奶奶就告诉我，今天全家去给太公上坟。太婆亲手包起了清明饺，妈妈准备了水果、饭菜，爸爸带上了太公生前最爱喝的白酒……
刚到坟地，一股浓郁的“清明香”就扑鼻而来：有的坟前正点着蜡烛和香，摆放着祭奠供品;有的坟前留有一堆纸钱燃烧后的灰烬;“噼噼啪啪”的鞭炮声，“嗤——嘭——”的炮仗声此起彼伏……爷爷恳求太婆说：“妈，我们不放鞭炮，不烧纸钱行吗?”太婆乐呵呵地对爷爷说：“没事，你爸也是个人，他能理解的。”一听这话，我们七手八脚地采了一大束野花，小心地放在太公的坟碑前，让花香带着我们的思念一起飘进太公的心田。爷爷和爸爸用铁锹把坟上的荒草尽力铲去，又添上许多新土，仿佛是在为太公的房屋添砖加瓦。那泥土的清香，无声地诉说着太公一生的辛劳，也捎去了我们美好的祝愿。太婆、奶奶和妈妈把供品摆放在坟前，三柱清香，九碗小菜，六盏白酒，三碟水果，最显眼的是那一只只清明饺，活像一个个碧绿的小娃娃恭恭敬敬地跪在盘子里，和我们一起喃喃地说着往日的点滴，许下自己心底的愿望。
酒过三巡，我们即将下山，可那饭香，那菜香，那酒香，那淡淡的艾香，仿佛追随着我们对太公的思念，萦绕着，纠缠着，久久不忍离去……
篇五：优秀随笔
作为一名中学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过九年的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好中学英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：
一.培养学生的兴趣：
“兴趣是最好的老师”。让学生先动口模仿，这样可以训练正确的语音语调，还可以培养口头上运用语言的能力。有了这种能力就为大胆地说英语奠定了基础，
二.勇创双语教学特色，营造英语氛围。
1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2.英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3.鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
三、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2.创设各种合作学习活动，促进学生互习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
四、加强指导，帮助学生学会学习。
1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
3.进行，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。所以，英语教学必须因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断，这样才能在教育教学中不断进步和完善。